《高级英语》教学大纲

课程名称：高级英语 英语名称：Advanced English

学 分：8.5

总 学 时：136

适用专业：英语

先修课程：基础英语

执 笔 人：张丽娜

审 定 人：许晓艳

一、课程的性质、目的与任务

《高级英语》是英语专业高年级阶段的一门必修课程，第五，六学期开设。《高级英语》是一门训练员工综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程，其重点是通过阅读和分析内容广泛的材料，扩老员工的知识面，正确理解文章的内容和主题思想，抓住文章的要点，分析文章的结构、语言技巧和修辞特点；培养员工对名篇的分析和欣赏能力；巩固和提高员工的阅读和理解能力和语言表达能力；能用英语解释文章中的难句、要点；提高员工逻辑思维和判断评述能力，能用英语归纳文章的主题思想，并能对文章的内容进行简单的分析、评论。

员工应该能用辞典和其他工具书独立解决语言和文化、背景知识方面的难点，增加文化知识，尤其是英语语言国家的背景知识和文化知识，更好地使语言和文化结合起来。

二、教学基本要求

高级英语课应在教学的不同环节，启发员工进行不同的活动，使员工不仅能独立工作，而且能进行逻辑思维，善于独立思考。讲解课文前安排员工做课文思考题、查工具书等活动；课文讲解应调动员工的学习积极性，除了学习课文中的语言重难点以外，还应根据课文提出针对大意或细节的问题以及推理性问题，引导员工深入思考，并在篇章结构、文体分析等方面要求员工解释分析。课堂练习可以讨论的形式，对词语、句法、修辞、篇章、文体等方面的问题进行讨论，从而提高员工的英语应用能力。

三、教学内容与学时分配

讲授内容：第五学期 张汉熙《高级英语》第一册，学时分配每周4学时，共计68学时。

Lesson 1 The Middle Eastern Bazaar

教学基本要求：通过本课的学习，要求员工了解有关中东集市，哥特式建筑等文化背景知识；学会分析课文结构；欣赏作者的语言表述和写作技巧；对课文中出现的生词和短语做到牢记并学会使用，对长难句会用简单的语言进行释义。

教学重点：要求员工掌握descriptive writing的写作特点和技巧；识别文章中出现的修辞手法；以及掌握近义词之间的细微差别。

教学难点：长难句子释义；掌握以下修辞手法：onomatopoeia, metaphor, inversion, parallelism； 文体分析。

Lesson 2 Hiroshima----the “ Liveliest” City in Japan

教学基本要求：通过本课的学习，要求员工能够了解有关World War Ⅱ, the city of Hiroshima, the atomic bombing等与课文相关的文化背景知识；掌握课文中出现的生词和短语并学会使用；学会理解文章的更深层次的意思；学会分析广播稿的特点和写作手法。

教学重点：The features of radio report；Skills of developing radio report

教学难点：长难句释义；修辞手法的掌握：Metaphor；anti-climax； 理解文中的言外之意。

Lesson 3 Ships in the Desert

教学基本要求：通过本课的学习，要求员工能够了解有关作者Al Gore；Clean Air Act 和The Aral Sea等与课文相关的文化背景知识，掌握课文中出现的一些与生态环境相关的生词和短语；学会对exposition文体的写作特点和技巧进行分析欣赏。

教学重点：分析一些上难句的结构并释义；Ways of developing the thesis of a piece of exposition。

教学难点：理解作者从一个政治家的视角如何看待解决环境问题的策略；对以下修辞手法的掌握：understatement，metaphor。

Lesson 4 Everyday Use

教学基本要求：通过本课的学习，要求员工能够从文学欣赏的层面理解文章的中心思想。学会对文章结构进行分析；对长难句进行解释；并从女性主义，文化冲突等视角对作品进行全方位赏析；了解作者Alice Walker的写作风格以及学界对Everyday Use从不同视角进行分析。

教学重点： 从文化冲突的视角理解文章大意；长难句的释义；理解文章的Colloquial, slangy or Black English；美国不同民族之间的文化冲突。

教学难点：通过对文本的学习，分析文中三位女主人公的性格特点；了解有关百纳被的象征意义；掌握以下修辞手法在文中的应用：simile，metaphor，symbolism

Lesson 5 Speech on Hitler’s Invasion of the U.S.S.R

教学基本要求：通过本课的学习，要求员工能够了解WWII；Winston Churchill和Hitler等与课文密切相关的背景知识；准确掌握课文内容，学会分析课文的写作技巧，并能将其应用于写作。

教学重点：学会政治演说的文体学角度的分析；文章的写作诸如重复、平行结构等写作技巧的使用；对长难句的释义；

政治演说的特点：修辞的掌握：alliteration，metaphor；长难句的理解并释义。对文章结构进行分析掌握。

Lesson 6 Blackmail

教学基本要求：通过本课的学习，要求员工能够了解作者Arthur Hailey的写作风格以及小说Hotel的大致情节，从而顺接本文的学习和理解；对美国地图有大致的了解；了解侦探小说的写作风格；准确掌握课文内容，学会分析课文的写作技巧，并能将其应用于写作。

教学重点：通过学习分析文中公爵；公爵夫人以及Ogilvie三个主人公的人物特征；长难句的理解释义。

教学难点：故事情节；长难句释义；人物性格分析。

Lesson 9 Mark Twain---Mirror of America

教学基本要求：通过本课的学习，要求员工能够了解Mark Twain；Tramp printer；Confederate guerrilla；Philippine Moros等与课文相关的背景知识；对生词和短语的掌握；美国历史的大致了解；分析、欣赏作者的写作技巧。

教学重点：掌握基本的英语修辞手段的使用技巧，如Antithesis；Alliteration；Personification等；合成名词与合成形容词的构词法；长难句释义。

教学难点：了解Mark Twain对美国文学的重大贡献及其重要地位；修辞的掌握；文中写作技巧的分析应用。

Lesson 10 The Trial That Rocked the World

教学基本要求：通过本课的学习，要求员工能够了解Henry Louis Mencken；William Jennings Bryan以及United States Law等与课文相关的文化背景知识；准确掌握课文内容，学会分析课文的写作技巧，并能将其应用于写作。

教学重点：掌握基本的英语修辞手段的使用技巧，如hyperbole；transferred epithet；synecdoche；ridicule等；学习、巩固构词法、区分同义词的差别，更好地掌握词义。

了解美国的司法程序；修辞的掌握：oxymoron；法律文体的翻译技巧。

Lesson 11 But What’s a Dictionary For?

教学基本要求：通过本课的学习，要求员工能够了解Abraham Lincoln；Civil Rights Movement；Leonard Bloomfield等与课文相关的文化背景知识；掌握文中出现的生词和短语；理解文章内容；从语言学的角度理解词典的用途。

教学重点：掌握基本的英语修辞手段的使用技巧，如metonymy; synecdoche; sarcasm; alliteration等；培养语篇分析能力，学会词语释义，即用英语解释英语短语或句型转换。

教学难点：长难句释义；修辞的掌握；语言学的基本知识。

讲授内容：第六学期 张汉熙《高级英语》第二册，学时分配每周4学时，共计76学时。

Lesson 1 Face to Face with Hurricane Camille

教学基本要求：通过本课的学习，要求员工能够了解narrative文体的写作特点；了解Hurricane; typhoon; cyclone；Salvation Army；Red Cross；Gulf of Mexico；Louisiana, Mississippi, Alabama等与课文相关的文化背景知识；掌握文中出现的生词和短语；理解文章结构和内容。

教学重点：掌握基本的英语修辞手段的使用技巧，如transferred epithet；personification；metaphor；simile等；培养语篇分析能力，学会词语释义，即用英语解释英语短语或句型转换。

教学难点：长难句释义；修辞的掌握；写作出避免出现以下的错误：run-on sentences；sentence fragments；dangling modifiers；illogical or faulty parallelism；unnecessary shifts in point of view；paraphrasing some sentences；identifying figures of speech。

Lesson 2 Marrakech

教学基本要求：通过本课的学习，要求员工能够了解exposition的文体特点；和课文有关的背景知识：George Orwell；Morocco；Marrakech；The Jewish people等。掌握文章的主题和写作技巧。

教学重点：掌握基本的英语修辞手段的使用技巧，如rhetorical questions；repetition；metaphor；simile；elliptical sentences等；从文学分析的角度进行语篇分析，学会词语释义，即用英语解释英语短语或句型转换。

教学难点：文学作品的赏析；文化背景的理解；长难句的释义。按照以下要求改写句子proper subordination, such as subordinate clauses, appositives, prepositional or verbal phrases；近义词辨析： --wail, cry, weep, sob, whimper, moan；--glisten, glitter, flash, shimmer, sparkle

Lesson 3 Pub Talk and the King’s English

教学基本要求：通过本课的学习，要求员工能够全面准确理解文章内容；掌握文章的主题，结构，写作特点；进一步了解英语语言的基本知识和普通语言学的基本概念；了解一些与课文相关的文化背景知识。

教学重点：文章结构；写作手法；口语与书面语的不同；文章写作风格与主题的一致；修辞的掌握：metaphor；mixed metaphor；simile

教学难点：识别并学会使用所学的英语修辞格；翻译技巧的掌握与应用。掌握英语口语中习语的表达和运用。

Lesson 4 Inaugural Address

教学基本要求：通过本课的学习，要求员工能够准确掌握课文内容，学会分析课文的写作技巧，并能将其应用于写作。 了解政治演说的文体特点；分析文章结构，掌握Kennedy就职演说的语言特色；了解一些如John F Kennedy；Inauguration；Cold war period等与文章相关的文化背景知识。

教学重点：文章结构；写作手法；政治演说的语言特色；修辞的掌握。

教学难点：政治演说的翻译；识别并学会使用所学的英语修辞格如：repetition；antithesis等；政治演说的语言风格如：Biblical language/quotations/style。

Lesson 5 Love Is a Fallacy

教学基本要求：通过本课的学习，要求员工能够准确掌握一些基本的逻辑学术语；文章的结构和语言特点；并理解文中幽默手法的运用。培养深入思考和逻辑思维的能力，并在篇章结构、文体分析等方面进行解释分析。

教学重点：幽默手法的运用；文章结构；语言特色。上难句的释义

教学难点：识别并学会使用所学的英语修辞格；翻译技巧的掌握与应用；理解幽默手法在文中的使用。

Lesson 10 The Sad Yong Men

教学基本要求：通过本课的学习，要求员工能够准确掌握美国迷失的一代的性格特点和心理；了解美国文学当时的特点；熟知一点与文章相关的文学术语的文学基本知识：如Lost Generation； F. Scott Fitzgerald等。

教学重点：Lost generation；当时的文学特点；掌握基本的英语修辞手段的使用技巧。培养语篇分能力，学会词语释义，即用英语解释英语短语或句型转换。

教学难点：长难句释义；修辞的掌握；了解一战后的社会现实以及对文学的影响。

Lesson 11 The Future of the English

教学基本要求：通过本课的学习，要求员工能够准确掌握文章内容，了解一些与文章相关的文化背景知识，特别是语言学方面的基本知识。培养分析、欣赏写作技巧的能力。逐步培养对语言与文化之间的关系的敏感性。

教学重点：员工对英文句法、修辞、篇章、文体等有所认识并学会分析，加强员工对英汉语言互译的练习；语言学的基本知识的复习。

教学难点：长难句释义；修辞的掌握；了解语言学的相关术语和基本知识。英语史的初步掌握。

Lesson 12 The Discovery of What It means to Be an American

教学基本要求：通过本课的学习，要求员工能够了解黑人作家James Baldwin以及他的主要作品，并对其他的黑人作家有所了解，分析黑人作家的写作风格和主题；了解美国民权运动的相关内容有助于理解全文。

教学重点：写作手法的分析和使用；修辞的掌握：metaphor；simile；transferred epithet；同义词辨析：complex/complicated；delusion/illusion；intellectual/intelligent/clever；probable/likely/possible。

教学难点：长难句释义；修辞的掌握；学习、巩固构词法、区分同义词的差别，更好地掌握词义。培养分析、欣赏写作技巧的能力。

四、大纲说明

本大纲适用与英语教育专业。教学总时数为136学时，课堂教学以张汉熙、王立礼合编《高级英语 Advanced English 》修订版（外语教学与研究出版社1995年）为主要教材，以梅仁毅、王立礼和编的《高级英语教师用书》（外语教学与研究出版社1995）为参考资料，按照本大纲的内容进行教学。

高级英语的教学要以员工为中心，教师的职责在于帮助、引导和督促员工的学习。教学中对员工要严格要求，课前预习要落到实处，课堂讨论要积极参与，课后复习要有布置有检查。课堂上主要采取启发式教学，经常组织课堂讨论，引导员工对所学课文进行思考与评说，使他们既能借助语言学理论吸收语言知识，丰富语言表达，又能运用正确的观点评价思想内容。

书上的课后练习一部分在课堂上进行检查，一部分让员工做在练习本上，而部分问答题或思考题则用来组织课堂讨论。此外，还要求员工在大量阅读、班级讨论和调查研究的基础上写出读书报告、调查报告、小论文或讨论总结等等。

五、教学参考书

1. 张汉熙.，高级英语（第一、二册），外语教学与研究出版社，1995。

2. 梅仁毅、王立礼，高级英语（第一、二册）教师用书，外语教学与研究出版社，1995。

3. 杨自伍：《英国散文名篇欣赏》，上海外语教育出版社，1995

4. Elisabeth B. Booz：《现代英国文学简介》，上海外语教育出版社，1984

5. Elisabeth B. Booz：《现代美国文学简介》，上海外语教育出版社，1982

6. 朱永涛：《英美文化基础教程》，外语教学与研究出版社，1999

7. 胡文仲：《英美文化词典》，外语教学与研究出版社，1995

8. 何自然：《语用学与英语学习》，上海外语教育出版社，1995

9. 王佐良，丁往道：《英语文体学引论》，外语教学与研究出版社，1987

10. Robert G. Bander:American English Rhetoric,Holt, Rinehart and Winston,1978

11. 部分英文经典名著及畅销书，英语杂志、刊物。