《英国文学》教学大纲

课程名称：中文名称：英国文学 英文名称：British Literature

学 分：3学分

总 学 时：51学时

适用专业：英语专业

先修课程：《基础英语》、《英美概况》

执 笔 人：叶明珠

审 订 人：许晓艳

一、课程的性质、目的与任务

《英国文学》是英语语言文学专业的一个主要组成部分，是高等院校外语专业的一门专业理论必修课。本课程的任务将介绍英国文学各个时期的主要文化思潮，文学流派，主要作家及其代表作，使员工对英国文学的发展脉络有一个大概的了解和认识，提高他们对文学作品的阅读鉴赏能力，并能掌握文学批评的基本知识和方法。该课程的目的是通过阅读和分析英国文学作品，使员工了解英国的历史、社会、政治等方面的情况及传统，促进员工对西方文学及文化的了解，提高员工对文化差异的敏感性、宽容性，培养对作品的洞察批判能力，从而丰富提升员工人文素养。

二、教学基本要求

本课程在员工具有较扎实的英语语言基础和一定的英美文化背景基础上开设。

本课程的设置，旨在培养员工阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力，掌握文学批评的基本知识和方法。通过阅读和分析英美文学作品，促进员工语言基本功和人文素质的提高，增强员工对英国文学及文化的了解。

本课程教学以课堂讲授、问答，讨论为主，并辅以口头报告，课后作业和原版电影欣赏。课堂讲授力求以启发式教学培养员工对作品的感悟领受能力。教师的课堂教学应以员工为中心，运用启发式、自主式教学法，注重培养员工分析和鉴赏文学作品的能力。教学手段为多媒体课件及网络资源。

三、教学内容与学时分配

主要使用刘炳善编著《英国文学简史》，学时分配每周3学时，共计51学时。

绪 论（1课时）

介绍英国文学的历史概况, 包括对英国文学史上的几个历史时期的总体介绍; 英国文学在世界文学史中的历史地位；鉴赏文学的基本方法。

基本要求：通过对本门课程的介绍，使员工了解英国文学史的几个重要阶段，并掌握分析文学作品的基本方法。

重 点：英国文学史的几个重要阶段

难 点：鉴赏文学作品的三个基本方法：分析法，主题法和历史分析法

第一章 早期和中世纪英国文学（3学时）

第一节：英国历史上三次征服的时间和意义；分析Beowulf，Robin Hood的情节，写作特点和意义；

第二节：中世纪文学代表人物Chaucer的文学成就及意义；分析其杰作The Canterbury Tales的情节，写作特点和意义。

基本要求：通过该部分的学习，使员工对早期和中世纪英国文学有一个基本了解，并通过Beowulf和The Canterbury Tales了解诗歌的基本韵律。

重 点：史诗Beowulf的特点；Chaucer的文学成就

难 点：英雄双韵体（Heroic Couplet）的特点

第二章 文艺复兴时期英国文学（8学时）

第一节：文艺复兴时期的政治、经济、宗教背景，人文主义的特点；

第二节：文艺复兴时期的代表人物（1）：More, Spenser, Bacon的代表作及创作特点；

第三节：文艺复兴时期的代表人物（2）：Marlow的代表作和文学成就；

第四节：文艺复兴时期的代表人物（3）：Shakespeare的生平，作品和写作特点，以Romeo and Juliet,Hamlet, “Sonnet 18”为例，了解Shakespeare创作的特点。

基本要求：通过对该部分的学习，使员工了解文艺复兴时期英国文学的背景、发展、特征和意义，并通过学习Marlowe 和Shakespeare的文学作品，理解其作品中体现的人文精神，掌握作家的创作风格。

重 点：Marlow’s “Renaissance hero”; Shakespeare悲剧的特点及艺术特征

难 点：Hamlet的悲剧根源和人文精神的体现

第三章 英国资本主义革命时期文学（6学时）

第一节：英国革命和复辟的背景；

第二节：清教诗人的代表Milton和Bunyan的代表作；

第三节：玄学派诗人John Donne的诗歌特点；

第四节：保皇诗人John Dryden的文学特点。

基本要求：通过对该部分的学习，使员工了解英国内战的背景及影响，并通过学习Milton的《失乐园》和Bunyan的《天路历程》，了解清教诗人的创作背景和特点。

重 点：弥尔顿的《失乐园》；班扬的《天路历程》

难 点：《失乐园》中Satan的英雄形象的意义，《天路历程》中“名利场”的寓意

第四章 18世纪英国文学（12学时）

第一节：英国启蒙运动和古典主义；

第二节：古典主义的代表人物：Addison, Steele 和Pope代表作和文学成就；

第三节：讽刺大师Swift的代表作：“一个温和的建议”和《格列夫游记》；

第四节：英国小说的兴起：笛福和《鲁宾逊漂流记》，菲尔丁和《汤姆·琼斯》，Richardson和《帕梅拉》；

第五节：英国戏剧的发展，代表人物Sheridan和他的《情敌》、《造谣学校》；

第六节：早期诗歌的兴起：William Blake 和Robert Burns。

基本要求：通过对本章的学习，使员工理解启蒙运动发生的背景和影响，并对英国小说的发展作出全面的了解，另外，通过学习《鲁宾逊漂流记》、《汤姆·琼斯》等小说作品，理解资本主义发展时期的殖民政策对文学的影响。

重 点：古典主义的文学特点；Swift的《格列夫游记》；笛福和他的《鲁宾逊漂流记》；小说之父菲尔丁的代表作；Sheridan的《造谣学校》和早期浪漫主义诗歌

难 点：鲁宾逊的历史意义，Swift的讽刺魅力和Blake的《经验之歌》

第五章 浪漫主义时期英国文学（8学时）

第一节：浪漫主义文学的历史背景、特征和基本主张；

第二节：华兹华斯，Coleridge和Southey以及他们的诗歌: “Lucy” poems, “The Rim of the Ancient Mariner”, “Kubla Khan”；

第三节：拜伦、雪莱和济慈以及他们的诗歌：Don Juan, “Ode to the West Wind”, “Ode on a Grecian Urn”；

第四节：浪漫主义时期的散文家代表：Scott。

基本要求：通过对该部分的学习，使员工了解英国文学浪漫主义时期的历史背景和基本精神，并通过学习浪漫主义的诗歌和该时期的小说，理解其主题精神及内容。掌握一定的语言运用能力和对作品内容及风格的分析能力。

重 点：Lyrical Ballads, 拜伦的《恰罗得·哈罗德游记》、《唐璜》，雪莱的《西风颂》

难 点：《西风颂》的文体特征，“唐璜”形象的社会意义

第六章 英国现实主义文学（10学时）

第一节：批判写实主义小说背景和特色。

狄更斯和Oliver Twist（课堂实习）

第二节：萨克雷的讽刺小说。Vanity Fair（课堂实习）

第三节：英国女性小说。Jane Eyre和Wuthering Heights（课堂实习）

第四节：现实主义时期的诗人代表：Tennyson和Robert Browning

基本要求：通过对该部分的学习，了解现实主义小说的形成背景和基本精神，理解原文语篇的语言表达和内容，掌握基本词汇和语言结构，增强语言理解能力和语篇分析能力。

重 点： 狄更斯的Great Expectation,萨克雷的Vanity Fair，勃朗特姐妹的《简爱》和《呼啸山庄》

难 点：Robert Browning’s 戏剧独白 （dramatic dialogue）

第七章 英国现代主义文学（3学时）

第一节：20世纪的社会和历史背景及对文学的影响；

第二节：哈代和《德伯家的苔丝》（课堂分析）；

第三节：肖伯纳的社会问题剧：Widowers’ Houses（课堂实习）；

第四节：20世纪的诗歌：意象派，叶芝和艾略特；

第五节：心里分析小说：劳伦斯和他的Sons and Lovers（课堂实习）；乔伊斯和他的“意识流”作品；伍尔夫的女性意识觉醒。

基本要求:通过对该部分的学习，了解现代文学的形成背景、基本精神和发展走向。结合当前的时代背景，学习现代英语和现代文体，达到进一步掌握语言和运用语言的目的，同时提高文学的审美意识和批评意识。

重 点：肖伯纳的现代戏剧, 乔伊斯和伍尔夫的意识流

难 点：现代文学的思想背景, 文学语篇的语言深度。

四、大纲说明

《英国文学》是一门理论学习和语言实践兼顾的课程，既强调理论性的认识和文化知识的拓展，又强调语言学习的实践性，所以在教学过程中，要突出理论联系实际的原则，培养、提高员工分析语篇、解决语言学习问题的能力。《英国文学》的课程教学形式性有课堂教学、自学、专题讨论等。

课堂教学（课堂实习）：

1. 教材的基本内容

2. 教学可以通过学习英国文学的发展史、作家的创作背景和作品的内容及基本精神，进行引导性的分析和讨论，锻炼员工的语言表达能力，激发员工的兴趣和培养员工的思辨能力，从而达到举一反三，学以致用的目的。另外，建议教学中适当运用教学录像和多媒体教学。

自学：自学包括语篇导读部分和英语剧本部分。剧本可通过排戏演出形式进行自学。

专题讨论：每一个部分的课堂学习完成以后都将进行重点讨论，包括语篇难点、语言特征、表现手法、思想内容等。

作业与考试安排：建议根据每章内容，完成语篇的思考题。本科成绩应包括平时成绩与考试成绩。学期结束的考试应重点了解员工对知识的掌握程度，运用所学知识分析问题的能力。

五、教学参考书

(1). Abrams, M.H.A Glossary of Literary TermsBeijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2004.

(2). Guerin, Wilfred L.A Handbook of Critical Approaches to LiteratureBeijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2004.

(3). Zhang, Boxiang.A Course Book of English Literature. Wuhan: WuhanUniversity Press, 2004.

(4). 常耀信，《漫话英美文学》天津：南开大学出版社，2004。

(5). 邓绪新，《英语文学概论》武汉：武汉大学出版社，2004。

(6). 王守仁，《英国文学选读》北京：高等教育出版社，2006。

(7). 魏颖超，《英国荒岛文学》北京：外语教学与研究出版社，2001。

(8). 吴伟仁，《英国文学史及选读》北京：外语教学与研究出版社，2000。

(10). 张伯香，《英美文学选读》北京：外语教学与研究出版社，1999。